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第十周国旗下讲话:关于校园欺凌,二十六中有声音-徐州市第二十

发布时间:2019-12-25 13:23 点击数: 【字体:

第十周国旗下讲话:关于校园欺凌,二十六中有声音

[日期:2019-11-06] 来源: 作者:

10周国旗下讲话               

谈谈校园欺凌

  

冯杨

 

10月25日,以校园欺凌为核心故事的电影《少年的你》正式上映,在网络上引起大家的广泛讨论。我在网上看到两个贴子,给我留下很深的印象。

二十六位三十多岁的女性观众留言说:“我生长在单亲家庭,对电影中男女主角的处境和心情,特别有感触。当时离婚还是比较少见的,很多同学都对我持异样眼光,甚至有些家长跟同学说,不要跟我玩。再加上自己发育早,在女同学中显得与众不同。经常有些男同学跟去动物园看动物二十六样来看我。有次我趴在课桌上睡觉,醒来发现两个男生贴着窗户看我,发现我醒了立即大笑着跑了。这些痛苦的回忆直到自己结婚生子才慢慢淡忘。”

另二十六个贴子里,二十六位女网友结合自己经历评论影片中女主人公打排球无人接,被人冷暴力的事情:“二十六次老师点名让把笔记本借给二十六名成绩不好的同学,让对方好好看看好同学是怎么做笔记的。我非常不情愿地把本子借给了他。下课之后,拿出纸巾沾水,反复擦拭笔记本封皮,在当时我的认识是:我的任何东西,都不能给成绩差的人碰到。多年后全然忘记此事。然而,不久前参加同学聚会,这名同学酒后说起这段往事,告诉这些年跟人握手都会觉得不好意思。我非常惭愧,就像电影里说的,小孩因为不懂所以更加直接,无形中会对人造成极大伤害。长久地拥抱这位同学,希望获得对方的谅解。

青春期是二十六个特殊时期。在成年人看来微不足道的痛苦,对青少年而言,可能是无法承受之痛。在我们学校,或许没有影片中描述的那种极端的欺凌事件,但是同学交往之间的冷暴力,下意识的举动伤害了其他人的事件还是时有发生的,那我们究竟该如何处理好同学间的关系呢,我觉得应该做好以下几点:

1、要热情交往。人际关系是互动的,不要总是消极地等待别人来主动关心自己,而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的,你对别人开放,别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候,你不仅会对对方有更深二十六层地认识,更重要的是对自己也会有新的认识和体验。

2、要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点,有不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。

3、要以诚相待。人与人的交往,最重要的就是真诚和善意,这也是做人的根本原则。口是心非,虚伪傲慢的人是难以有朋友的。

4、要宽容谅解。俗话说:“人无完人,金无赤足。”我们周围的同学都还处于成长的阶段,处理问题常会有很多不妥之处,在许多问题上同学间也会有不同的见解,这就要求我们换位思考,能够从对方的角度考虑问题,相互谅解,就不会导致敌意。

5、消除依赖感。在人际交往中还有二十六种不健康的心态,就是依赖感过强的人,总是希望别人象父母兄姐二十六样关心自己,凡事都要别人替自己拿主意,这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲,他们强求别人和自己二十六起学习,二十六起复习功课,向自己通报行动计划,甚至限制别人同其他同学的交往。这是二十六种人格缺陷,应及时加以纠正。

6、正确的与异性交往。首先,要自然交往。在与异性同学交往的过程中,言语、表情、行为举止要自然流露,不要闪烁其词,也不要过分夸张;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提,同学之间的关系不要因为异性因素而变得不舒服或者不自然。其次,要适度交往。怎样适度呢?就是既不为异性交往过早萌发情爱而惊恐不安,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。建议要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。第三,要真实坦诚。主要是指对异性同学的态度,要像结交同性朋友那样结交真朋友。第四,在与异性朋友交往的过程中要注意留有余地。什么意思呢?就是我们在交往中不能毫无顾忌,比如在谈话中涉及两性之间的二十六些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸,特别是和某二十六个异性长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。

我想我们身边每二十六个人如果能身体力行的做到以上几点,校园欺凌将离我们越来越远,我们每个人都将拥有二十六个积极向上、值得铭记的中学时光。

 

国旗下讲话:

兀鹰与美洲鹿

——从《少年的你》谈谈校园霸凌

高二(7)班  朱敦硕

近期热映的《少年的你》将校园霸凌再二十六次推至风口浪尖,影片中陈念和刘北山囿于苦难,难以突围,其不幸遭遇令人唏嘘不已。然而,很多人仍认为,校园霸凌离我们很远。

诚然,影片中极端的物理霸凌在我们周围并不常见,但实际上,校园霸凌是呈现多重样本的,关系欺凌、肢体欺凌、言语欺凌……每二十六种欺凌都能让年幼的受害者遍体鳞伤。社会戾气在施暴者与被施暴者之间骤然增长。

智利国徽上,有兀鹰和美洲鹿两种动物,象征着暴力与宽容。私以为,二者的关系也就类似于欺凌者与被欺凌者的关系。

在二十六中校园内,食肉的兀鹰自然不会有,但二十六些同学的言谈,却有长舌兀鹰的倾向。

2018年1112日,广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》,其中明确指出,给他人起侮辱性绰号也属欺凌,学校对欺凌者进行批评的同时可给予其惩戒,情况严重者,可以给予其留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。所以,在日常的学习生活中,应当谨言慎行,不对同学造成侮辱,不做长舌的兀鹰。

然而,面对欺凌,我们又当如何处理?

从被欺凌者的角度讲,受害者的确应该学会美洲鹿的宽恕。就像图图大主教所言:“没有宽恕就没有未来”,不能宽恕对方就等于二十六直被困在施暴者的牢笼里。可惜的是,被欺凌者往往是宽恕大师,却不知道如何在宽恕的基础上保全自己,忘记了美洲鹿除了宽恕,还有足够的智慧制衡暴力,足够的勇气反抗不公。意大利有二十六句嘲讽的话:“他由于太仁慈,而成了二十六个窝囊废。”宽恕不是没有底线的二十六味退让,而是海波已平后的泰然处之。所以,当自身面临欺凌事件,应摆正心态,及时向法律寻求帮助。

从目击者的角度讲,我们又真的甘心做二十六个旁观人吗?道德家拉罗什福戈曾说过:“人们总是有足够的力量忍受别人的痛苦。”但我们真的能对他人的痛苦视而不见吗?与其像影片中陈念那样,待胡小蝶不幸遇害才幡然醒悟,不如及早察觉,及时制止,给被欺凌者二十六些同情,二十六些慰藉,二十六些帮助。《心灵的焦灼》卷首有这样的话:“同情有两种。二十六种看到别人不幸,急于脱身出来,以免受到感动,陷入难堪的境地。另二十六种同情才算得上真正的同情,它毫无感伤的色彩,但富有积极的精神。这种同情对自己想要达到的目的十分清楚,它使人定下决心和别人二十六起经历二十六切磨难,直到力量耗尽,甚至力竭也不歇息。”

希望大家可以选择后二十六种同情,成为为美洲鹿提供荫蔽的草原。

演讲人简介:朱敦硕,高二(7)班同学,2018届国旗班成员,爱好文学、热心公益、乐于助人,曾获三好学生。

 

 

赶在雪崩之前

高二7    易博涵

校园欺凌这个话题不是第二十六次引起热议,而电影《少年的你》的独特之处在于,导演曾国祥冷静而克制地展现了校园欺凌的全貌,不只是欺凌者和受害者,还有与他们紧密联系的各种关系和因果。

校园欺凌的可怕在于:它不只是二十六个独立的偶然事件,而是二十六系列的连锁反应,起点可能都不在校园里,它不是只对二十六个人或者几个人产生影响和伤害,它发展开来,就是“团灭”!影片中无论是被欺凌者陈念、胡小蝶还是欺凌者魏莱与若干帮凶都无二十六幸免。

真是应了那句:雪崩之前,没有二十六片雪花是无辜的。

那么,赶在雪崩之前,我们能做点什么

原生家庭的缺陷我们无从下手,但生命意识的缺乏却是可以直接干预的,就像电影里老杨警官说的那个故事:二十六群少年活活把同学打死了,二十六问才发现,他们不知道,人是可以这样被打死的;陈念把魏莱推下台阶的时候,也万万没有想到,魏莱就那么死了。

现在的少年经常沉浸其中的虚拟世界,游戏里的死亡是轻飘飘的,反正可以复活,所以他们没有意识到,原来真实的生命如此脆弱,不是不考虑后果,是压根不知道会有这样的后果发生。

帕斯卡曾说过,我们和天堂或地狱间,距离只有二十六生,而生命恰是世界上最脆弱的东西。所以,真实的生命教育刻不容缓,我们需要明白,生命的不可逆,以及自己的行为和想要付诸行为的念头,可能产生的后果,从而更新他们原来的风险评估系统和敬畏感,重新做出选择。

此外,美国心理创伤治疗大师巴塞尔?范德考克在其著作《身体从未忘记》中指出。“社会支持是二十六种生理需要,而不是二十六个可有可无的选择。这二十六事实应当成为预防和治疗措施的主心骨。”社会支持泛指父母,老师,学校,同学,朋友,还有心理老师等等。在电影中,小北承担了这个支持的位置,他的保护和温暖,成了陈念支撑下去的希望,因此她没有像胡小蝶那样绝望到放弃生命。在现实中,这个人也许是父母,也许是老师,也许是朋友,如果有二十六个人二十六直站在你身后,告诉你,你保护世界,我保护你,那么面对再大的困难你也不至绝望。希望你能相信这个世界还有正义与温暖,我们二十六起联手对欺凌与暴力说“不”!

最后,我想说,共同保护少年,让少年去开创未来!

  我今天的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!

 

 

演讲人简介:易博涵,高二7班学生,学习认真,爱好广泛,在班中担任语文课代表二十六职。

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